在大多数情况下，儿童干扰课堂纪律是由多动症的生理原因引起的。

　　所以解决的根本办法自然是帮助孩子改善多动症症状，这一点相信大家都能理解。

　　另外，我们有没有办法帮助孩子在课堂上注意自己的行为，尽量约束自己，遵守纪律，不打扰老师和同学?

　　以下两种方法可供家长参考：

　　01.多给孩子正反馈

　　由于多动症的特点，无论是家长还是老师，在日常生活中。在教学中，我们必须更加关注孩子的缺点和不良行为。

　　当孩子出现这些不良表现时，家长和老师会给予特别的关注和反馈。

　　而这些反馈，往往更负面，大多是指责孩子在哪里做得不好，做错了等等。

　　从长远来看，孩子的心理也不舒服，对家长和老师的批评和教育有一定的抵触情绪。

　　事实上，我们可以改变角度，在孩子表现好的时候强调他们的进步，不吝啬鼓励和表扬(表现好的时候)，给出更多的积极反馈。

　　老师也是如此。如果你知道孩子有多注意力不集中，你可以在课堂上更加关注他们，比如比其他学生提问更多，做作业时有更多的机会问他们，等等。

　　02.以孩子自己为参考。

　　在我们有一篇文章之前，我们认为多动症父母需要真正接受他们的孩子。

　　这种接受实际上包括，我们应该用不同的标准来审视孩子的成长过程。

　　从表面上看，它似乎不能承认孩子的多动症表现。它需要慢慢改善，但内心仍然对孩子的行为有很高的目标和期望。

　　重要的是尽量把孩子的表现和自己比较，而不是和别人比较。

　　比如要表扬孩子的成绩进步，就要分析孩子的学习现状。首先，与全班同学相比，我们可以看到孩子成绩在班上的地位。我们经常用好、好、中、差来评价。

　　第二，与孩子过去的成绩相比，看它的发展趋势，通常用进步大、进步大、照常、退步大来评价。